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教学口语的基本特征有（）。
A.可接受性
B.针对性
C.教育性
D.科学性
E.规范性
正确答案：ABCDE
Tag：
教师职业技能训练
可接受性
教育性
时间：2021-04-02 16:37:15
上一篇：
某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是（）。
下一篇：
课堂教学中教师的身姿变化主要包括（）。
相关答案
1.
教师教学中最基本最广泛的表达工具是（）。
2.
教师的体态语言包括（）。
3.
结课中使用最为普遍的环节是（）。
4.
下列哪一项不属于结课的方法？（）
5.
一个好的结课有助于（）。
6.
不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（）。
7.
教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是（）。
8.
有些教学内容之间存在着相近的关系，学生容易产生混淆，对此教师应该选用的巩固方法是（）。
9.
教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）。
10.
强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）。
热门答案
1.
巩固技能的主要手段是（）。
2.
教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家能像他一样勤于思考”这样发挥了强化的（）功能。
3.
下列行为中属于积极强化的有（）。
4.
单元教学后的巩固通常通过（）进行。
5.
对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（）。
6.
使用体势语强化的正确做法有（）。
7.
教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……。这种方法是（）。
8.
（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。
9.
在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。
10.
板书的内容越多越好。