A、知识取向

B、能力取向

C、情感态度取向

D、技能取向

正确答案：C

7、教育目的即教育目标。学前教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求。

正确答案：X

8、学前教育应以体育为基本活动。

正确答案：X

9、幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

正确答案：√

10、学前儿童是身心发展尚未成熟的个体，所以他无法享有社会成员享有的一切权利。

正确答案：X

第五章测试

1、幼师专业成长与发展的最高目标是（）   

A、专家型教师

B、新手型教师

C、熟手型教师

D、普通型教师

正确答案：A

2、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（） 

A、注意倾听

B、言语专业化

C、注意蹲下去与孩子平等对话

D、用点头、抚摸鼓励孩子。

正确答案：B

3、苏霍姆林斯基讲过，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”，说明教师要（ ）

A、忠于职守

B、热爱幼儿

C、以身作则

D、严格要求儿童

正确答案：B

4、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要( 　　)。

A、廉洁从教

B、为人师表

C、教书育人

D、终身学习

正确答案：B

5、有的教师在保育教育活动过程中很少关注那些表现一般的儿童，而把大部分时间和精力都放在那些学得快、做得好的幼儿身上，这种做法(　　)。

A、有助于儿童的个性发展

B、有助于教学任务完成

C、违背了公正施教的要求

D、违背了严慈相济的要求

正确答案：C

6、十年树木，百年树人，体现了教师劳动周期的长期性。

正确答案：√

7、幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。

正确答案：X

8、幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

正确答案：√

9、教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点。

正确答案：X

10、幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

正确答案：√

第六章测试

1、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（ ），促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

A、知识技能

B、学习经验

C、态度情感

正确答案：B

2、下列选项中，以（ ）为主的评价是幼儿园评价主体的核心？

A、园长

B、教师

C、家长

D、主管部门

正确答案：B

3、幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。( )