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语言有极大的（），可以用有限的语言规则生成无限的表达意义的语言形式。
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语言有极大的（），可以用有限的语言规则生成无限的表达意义的语言形式。
A.生成性
B.任意性
C.线条性
正确答案：生成性
Tag：
对外汉语教学概论
语言
线条
时间：2023-12-31 14:05:00
上一篇：
瑞士语言学家（）指出语言（langue）和言语（parole）之间的关系。
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汉语词汇方面的特点是有丰富的量词和（）。
相关答案
1.
语言教学所要求对目的语掌握的熟练程度往往超过一半一般学科教学所要求的达到标，因此学习的成功率相对其他学科要小。
2.
汉字是意音文字，每个方框字基本上记录一个单音节语素，是一套与众不同的书写符号系统。
3.
语言不仅是人类交际工具，人类的主要思维活动（）概念思维必须借助于语言（词和句子），通过概念、判断、推理等形式来进行。
4.
语言大系统下面的（）语义等分支系统，有各自的规则。
5.
语言学研究大体可以分为（）理论语言学和具体语言学两大类。
6.
1980年出版的《基础汉语课本》，是到那时为止按（）编写的一部最成熟的教材。
7.
初创阶段的对外汉语教学基本不涉及讲授（）。
8.
1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦在北京出版了（），其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。
9.
明朝末年（）来中国，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。
10.
我国史书中比较早的关于既懂汉语又懂另外一种语言的记载出现在（）中。
热门答案
1.
1999年，北京语言文化大学开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。
2.
出版于1971年和1972年的汉语教材是（）。
3.
清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。
4.
1978年，北京语言学院正式创办了外国留学生四年制现代汉语本科专业。
5.
清华大学“东欧交换生中国语文专修班”于 1951 年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。
6.
有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（）。
7.
对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
8.
“汉语国际教育”专业（本科）是原“对外汉语” 、“中国语言文化” 和“中国文学” 三个专业的合称。
9.
非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
10.
在中国，汉族的孩子出生以后，他的第一语言是汉语。