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（）是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着与合作者。
正确答案：学生
Tag：
数学教学实践与研究
数学
合作者
时间：2024-02-11 21:40:05
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选择、确定教学内容的依据与标准
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简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标
相关答案
1.
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，（），自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
2.
《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：（）阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
3.
数学教学活动必须建立在学生的（）和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
4.
《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、（），解决问题、情感与态度。
5.
《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，（）目标动词，包括了解与认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历与感受、体验或体会、探索。
6.
初中数学新课程的教学内容的特点
7.
初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用。
8.
《标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化
9.
数与代数内容主要包括数、式、方程、不等式、（）。
10.
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等（）。
热门答案
1.
教学设计主要包括以下几方面内容分析数学学习背景，（），选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。
2.
谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。
3.
“数与代数”的教学应遵循的原则是（）原则、现实性原则、探索性原则。
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启发学生数学学习的关键有以下几个词：定向、（）、置疑、揭晓。
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合作学习小组一般应遵循组内异质，（）的原则。
6.
数学课程目标分为知识与技能，数学思考，（），情感与态度四个具体目标
7.
建构主义教学模式有（）教学，抛锚式教学，随机进入式教学。
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数学有高度的（）、精确性、应用的广泛性等。
9.
以学论教主要是从情绪状态、注意状态、参与状态、（）、思维状态、生成状态六个方面对教师课堂教学进行评价。
10.
在“空间与图形”的教学实施过程中，你如何体现其教育价值则。