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《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，但相关内容却分别暗含在《纲要》的（）和《指南》的（）部分。
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《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，但相关内容却分别暗含在《纲要》的（）和《指南》的（）部分。
正确答案：内容与要求、教育建议
Tag：
纲要
指南
内容
时间：2024-03-21 13:15:10
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相对于道德违规而言，4（）6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。（）
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一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进行称重测量的活动，这些都让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
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下列关于场（厂）内专用机动车辆相关要求的说法中，正确的有（）。
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狭义的科学指的是（）。
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杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，分别是（）的兴趣、探究或发现东西方面的兴趣、制造东西或建造方面的兴趣以及的兴趣。
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皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）基础上，通过自身与（）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
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学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童（）的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的（）。
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“对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”这是3（）4岁儿童科学教育年龄阶段目标。（）
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幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调查的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
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“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标？（）
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以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型？（）
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提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）。
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对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度？（）
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以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（）。
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幼儿的活动密度以20%（）30%为宜。（）
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下列哪些不属于《3（）6岁儿童学习与发展指南》健康领域“生活习惯与生活能力”子领域的内容？（）
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简述身体各感觉通道发展的基本特征。
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面对淘气的丁丁。丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩，老师在给大家读绘本的时候，他一刻也坐不住，还不停地打扰别的幼儿。林老师见此状况，没有简单地说丁丁是个讨厌的孩子，也没有严厉地责备，而是和颜悦色地告诉丁丁：“你在老师讲故事的时候扭来扭去，别的小朋友听不清老师的故事，你也听不到好听的故事，这让老师觉得很失望。请你坐好，眼睛看着老师，认真听故事好吗？”丁丁听了林老师的一番话后，很快安静下来了。
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简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点。
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华生认为一切行为都是刺激一反应（S（）R）的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（）
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旅游具有地理集中性的特点，这是指旅游者总是集中在节假日外出旅游。（）
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（）的儿童是在群体中，常常被大多数同伴所冷落的孩子。