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（）是新中国教育改革创新的奠基人
A.马克思
B.孙中山
C.毛泽东
D.邓小平
正确答案：毛泽东
Tag：
马克思
奠基人
教育改革
时间：2024-06-09 16:02:11
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思想政治理论课教师要为培养社会主义（）作出新的更大的贡献。
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思想政治理论课教师要堂堂正正做人，（）要正。
相关答案
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1958年，毛泽东提出教育必须为无产阶级政治服务，必须同（）相结合，劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。
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毛泽东强调，“我们所主张的全面发展，是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识，发展健全的身体，发展共产主义的（）”。
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邓小平要求学校应该永远把坚定正确的（）方向放在第一位。
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所有课程都可以发挥（）方面的隐性功能。
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要深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的（）资源，搞好课程思政建设。
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把思政小课堂同（）结合起来，重视思想政治理论课的社会性、实践性。
7.
打造“网络思政”，运用好信息化手段和网络阵地，把（）结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。
8.
运用新媒体新技术使工作活起来，推动（）传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力
9.
深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的（）资源，所有课程都发挥思想政治教育方面的隐性功能。
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广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，打造高质量的（），更加注重以文化人、以文育人。
热门答案
1.
深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的（）思想政治教育资源，所有课程都发挥思想政治教育方面的功能。
2.
努力打造“网络思政”，运用好（）手段和网络阵地，把线上和线下结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。
3.
其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与（）课同向同行，形成协同效应。
4.
高校（）是学生在老师教学指导下，以思想政治理论课的基本理论为指导的社会实践教学活动。
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实践是改造世界的客观物质活动，它不是纯粹的精神活动，而是以感性事物为对象的现实的物质活动，因此，实践所具有的直接现实性也就是实践活动的（）。
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以相关理论指导，教育者通过各种形式引导学习者积极主动参与实践活动，通过亲历亲为的实践活动增进对理论教学知识的理解，这样的教学称为（）。
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构成实践活动的诸要素，即实践的主体、客体和手段，都是可感知的（）。
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“从前的一切的（）主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”――马克思
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虽然蜜蜂建造蜂房使人间许多建筑师感到惭愧，但是它在本质上还是一种本能活动。相反，即使是最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明，因为他在实践前已经在自己的头脑中把它建成了。所以实践具有（）。
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实践从一开始就是社会性的活动。实践的社会性决定了它的（）。