2025中小学教师资格考试专题章节测试答案_中小学教师资格考试专题智慧树知到答案

31.教学设计要以激发学生思考为主要目的，而不是将现有的知识展示出来
32.教学设计要形成举一反三、触类旁通的“类”的意识
33.经典影视作品可以作为鲜活的教学资源
34.教学设计不仅涉及单篇课文或章节，还需要进行单元之内的文本整合
35.文本内部同质信息的整合是教学设计的一个重要方法
36.要做好教学设计只需广博的学识为基础，先进的理念做根基，身边的楷模为榜样
37.教学设计即整合
38.学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的
39.教学设计是对教材进行详细阐释，因此不需要设计者具有自己的思想。
40.教学设计的基本特征主要是：指导性、整体性、灵活性、创造性。
41.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师，下列教师做法不正确的是（）。
42.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是（）。
43.没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看?（）。
44.陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”对于这句话，你如何理解?（）。
45.班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?（）。
46.上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?以下选项正确的是（）。
47.任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?以下分析正确（）。
48.许多老师教案直接用网络上的你怎么看?以下分析不正确的是（）。
49.现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看?以下分析正确的是（）。
50.一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?以下教师做法正确的是（）。
51.教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下表），对该评价表的分析，不正确的是（）
52.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
53.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。
54.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。
55.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。
56.关于儿童“近发展区”的观点，不正确的是（）。
57.关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（）。
58.教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（）
59.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）
60.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“╳”做对后再打“√”，这种评价属于（）