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生命的本质属性就是一种关系性存在，是人的自然生命与社会生命的有机统一。（）
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生命的本质属性就是一种关系性存在，是人的自然生命与社会生命的有机统一。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
大学生生命教育导论
生命
属性
时间：2021-05-14 13:55:05
上一篇：
“身体发肤，受之父母”，这句话出自《》
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臧克家先生说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句诗体现了怎样的生命观？
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意义疗法大师（）告诉我们，生活是充满意义的，人们要摒弃环境的侵扰，学会追寻生活的意义。他的代表性作品是《活出生命的意义》。
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郑晓江教授提出关系性生命是由相互关联的哪三个部分组成？（)
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国内生命教育专家郑晓江教授认为人的生命具有二维特征，他提出把人的生命分为实体性生命和关系性生命，人的生命存在就是实体性生命和关系性生命的有机统一。下列论断正确的是？（）
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当前大学生身上出现诸如此类的生命困顿问题，可以从以下哪几个方面进行解释？正确答案是（）
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按照江西师范大学郑晓江教授的观点，根据大学生对生命的态度及其生命的生存状态，可以把其所经历的“生命困顿”大致分为以下（）层次。
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“生命的困顿”表达的是生命的一种状态，表明生命的成长与发展陷入了一种“困惑、焦虑与无助”的境地。（）（）
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本课程提出的“生命教育的学习方法”有哪几种？（）
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弗洛姆在《（）》中说:“爱是对人类生存问题的回答。”正确答案是（）
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生命教育课程资源将覆盖不同学程阶段。（）
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2010年，《（）》明确提出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，强调要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育,第一次把“生命教育”纳入国民教育的发展主题加以强调，这突出体现了国家对青少年的关怀、期望和爱护。（）
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云南省教育厅倡导实施“（）”，以网瘾问题、情感问题、诚信问题等专题为主线，以生命的发生与发展等为辅线来设计大学阶段的生命教育，编印《生命、生存、生活》读本。
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1997年，叶澜教授在《教育研究》撰文《》
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香港生命教育涵盖人的情绪、情感和身心灵的发展，拓展生命的深度和广度，培养学生成为有智慧、会感动并追求卓越的全人。（）
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由于台湾学校暴力及自杀事件频发，促使台湾教育部门必须尽快在校园实行生命教育，预防自杀与暴力行为倾向。为此，2000年，台湾省教育部设立学校生命教育专案小组和生命教育推动委员会。2001年启动“（）”，希望大力推动生命教育，规划实施从国小到大学十六年一贯的生命教育，并倡导以人际关系、伦理、生死学、宗教、殡葬礼仪等为生命教育内容。
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德国对生命教育的理解是“死亡的准备教育”和“善良教育”。（）
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1968年，美国学者（）针对青少年无视生命价值的现象，首次提出了生命教育的思想。
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知识产权的特征？
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下列选项，哪项中含有保护期限不受时间限制的知识产权？（）
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我国的知识产权法律体系不包括国际公约
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我国《民法总则》123条所列的知识产权包括（）