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历史告诉我们：学术昌明的国家，没有不强盛的。反之，学术幼稚和智识蒙昧的民族，没有不贫弱的。
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历史告诉我们：学术昌明的国家，没有不强盛的。反之，学术幼稚和智识蒙昧的民族，没有不贫弱的。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
历史视野中的大学
学术
民族
时间：2021-06-08 15:14:22
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人类现代社会是以普遍的理性原则建构的，韦伯把现代社会称作（），区别于传统世袭的社会和领袖中心的社会。
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诗人杜甫在诗中说到：天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客。
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教育的目的是充分发展个人的一切能力和个性，使之成为一个（）公民。我国古代书院的道德教育首先强调修身立己。
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大学精神传统有丰富的内涵，大学是（）。
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在公元5世纪前后，也就是我们前面讲过的（），世界上有几大文明各自形成了自己的经典。
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大学精神传统的诸方面都是围绕人的教育和人的精神而展开的，（）是大学精神传统中固有的主题。
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大学精神传统是大学教育的灵魂和本质之所在，是大学内在的精神信念和特殊的意志品质的外在表现，是大学存在和发展的基石。
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中国古代大学与西方大学的理念是有区别的，重要区别之一是与世俗政权的关系有所差异。
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大学应当追求真理，探索学术，独兀不迁，坚持操守，捍卫价值，要实现“道”与“器”、人文与科学、学术性和工具性、思辨理性和技术理性的整合。
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大学是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验与思索的高级力量，它态度自由中立、传授普遍知识、描绘理智疆域，但决不屈服于任何一方。
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柏拉图的这种智慧，传到亚里士多德，传到亚历山大时期的科学，传到罗马时代的法律、法治，这种智慧一脉相承，一直传到中世纪的基督教神学。
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胡适以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。
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（）被国际学者公认为中国文艺复兴之父。
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（）被称为“寡言君子”。
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张伯苓一生办学，饱经沧桑的切身经历中，逐步看清了中国的前途，在历史转折的关键时刻，以国家民族利益为重，表现出一个真正教育家的高风亮节。
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抗战期间（）合组西南联合大学。
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蔡元培要求学生一定要抱定为求学而来的宗旨（）。
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大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，但不是道德楷模，不是宗教之所。大学者，研究高深学问者也。囊括大典，网罗众学之学府。
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当时的北大，《新潮》与《国故》对垒，白话与文言相争，百家争鸣，盛极一时。
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在新派人物中，有马克思主义、三民主义、无政府主义、国家主义的不同代表。
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（）在上海创办震旦学院，“震旦”为梵文，是印度对中国的古称，含“东方日出，前途无量”之意。
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《陈寅恪文集》是《陈寅恪先生编年史辑》的一个附录。