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小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。
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小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。
A.成人的榜样
B.对他人设身处地的设想能力
C.掌握利他的知识
D.掌握利他的技能
正确答案：B
Tag：
儿童发展与学习
利他行为
设身处地
时间：2021-07-26 13:40:00
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儿童在资源分配上是无私的，而且随着年龄的增长会逐渐变得更加慷慨。
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要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（）。
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自我意识是与生俱来的，它是个体成长中自然形成的认识自己的过程。
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父母和同伴对儿童社会性行为的重要影响，主要是通过与儿童的交往而作用于儿童的社会性行为。
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当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。
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某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是()。
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智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()。
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对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是()。
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下列（）是影响中小学生同伴交往的因素。
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从内容上来看，自我意识包括生理自我、心理自我和（）。
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小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于趋避冲突。
10.
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。
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人们对英雄人物、模范人物的赞颂，是理智情感的体现。
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人类的情感有道德感、理智感和美感三种形式。
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情感是与人的社会性需要相联系的体验，是人类特有的心理现象之一。
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运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是。
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学生能做到“多题一解”的思维活动是（）。
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在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题的阶段。
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衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和。
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把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。
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汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用体现了（）注意品质
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后面学习的知识对前面学习的知识的干扰作用，叫做（）