5.皮肤的接触快感通常是人类持续最长的,几乎是达到终身的快乐。（）对

6.弗洛伊德的性驱力观点就是指性欲望。(错）

皮亚杰的两性发展动力

1.皮亚杰是（）近代最有名的儿童心理学家。D

A、美国

B、法国

C、瑞典

D、瑞士

2.皮亚杰两性心理发展动力的四个基本概念包括（）。ABCD

A、图式

B、同化

C、顺应

D、平衡

3.图式是一个有目的、有意义、有组织的精神与行为结构。（）对

4.顺应是两性调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程。（）对

两性性别差异的决定因素

1.养育与性向发展的关系包括（）。ABCD

A、过于严厉的母亲

B、父母养育中的性别忽视

C、自我性别认同挫败

D、早年社会交往的同性情感

2.社会学家曾把同性爱解释为社会逆反心理。（）对

3.社会文化图示与生存需求对两性角色差异有很强的塑形作用。（）对

4.中国南方人移居至北方,五代后子孙相貌才会发生改变。(错）

5.心理学家认为同性爱与早年生活经历与遭遇并无关联。(错）

大学阶段亲密关系现状

1.早年父母关系好的孩子,其性意识或者性心理发育就（）。C

A、早

B、偏激

C、晚

D、平淡

2.美好的两性关系发展的前提包括以下哪些要点?（）ABD

A、心理成熟

B、人格平等

C、共同爱好

D、心理成熟

3.大学生性意识发展的特点包括（）。BCD

A、性知识丰富

B、性意识朦胧

C、性冲动旺盛

D、性道德匮乏

4.大学期间发展亲密关系的前提,是不能因此引发心理创伤,或者给别人造成心理创伤。（）对

5.越独立长大的孩子,在性意识方面越慢成熟。(错）

大学生性心理特点

1.大学生亲密需要的原因不包括（）。C

A、相对自由

B、孤单

C、生活需要

D、好奇

2.性爱欲望强烈,社交能力弱,体现在发展与获得亲密关系中的幼稚和冲动,亲密关系在分离与缠绕中交替进行。（）对

3.大学生性心理特点中,女性是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同。（）对

“谈恋爱”的深度解读

1.（）更体现亲密关系中的奉献与责任。C

A、行为

B、话语

C、爱

D、心理

2.相恋需要开放自己内心,同时愿意无条件悦纳他人。（）对

3.相恋的人可以适度的打开身体边界,取决于个体对身体开放度有多大。（）对

3.1

1.李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（D）。

A、脂肪是生命中最具灵性的组织

B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪

C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形

D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪