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“劳动最崇高”意指从（）认识劳动。
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劳动教育
“劳动最崇高”意指从（）认识劳动。
A.创造世界历史和人类本身
B.肯定劳动者地位与作用角度
C.赞扬工匠精神和劳模精神的高度
D.创造性劳动的角度
正确答案：C
Tag：
劳动教育
角度
精神
时间：2021-11-26 20:26:56
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“劳动最光荣”意是指从（）出发认识劳动。
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“劳动最美丽”是指从（）认识劳动。
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“劳动最伟大”意指从（）出发认识劳动。
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劳动是指劳动者通过运用生产工具作用于（）进而创造出社会精神财富和物质财富的实践活动。
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（）是人民群众的主体部分，承担着创造社会物质财富和精神财富的历史责任，必然要得到社会的尊重和肯定。
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邓小平认为，通过（）来营造相对宽松的社会环境和社会氛围，便于激发和激活劳动者的劳动能力和劳动热情。
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追求劳动者的解放，首先要发展（），并将之作为社会主义国家的国策。
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通过改革来解放劳动者就要尊重劳动者劳动能力和劳动效果的差异，允许先富，讲究（）。
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“舒心工作、体面劳动、全面发展”是新时代劳动价值观的具体表现，它为中国经济社会发展汇聚强大正能量，为（）提供“劳动光荣、创造伟大”的价值引领。
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实现劳动幸福，从长远来，就是要通过（）满足人民最现实、最渴望、最迫切的需求。
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实现劳动幸福，从眼下来看，就是要通过（）满足人民最现实、最渴望、最迫切的需求。
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（）是推动人类社会进步的根本力量。
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（）是历史的创造者。
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劳动教育的本质在于培养正确的（）。
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（）是一切价值产生的源泉和价值尺度衡量的根本标准。
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马克思将（）看作建立历史唯物主义的基石。
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只有立足于（）才能真正理解人类历史的发展。
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“劳动创造历史”的观点属于（）。
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“劳动创造世界”的观点属于（）。
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唯物史观认为，人类的第一个历史活动是（）。
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“劳动创造了人本身”的观点属于（）。
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全部人类历史的钥匙，应当从（）。