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在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（）
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劳动教育
在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
劳动教育
家务
新途径
时间：2021-11-26 20:28:32
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“劳动最崇高”意指从赞扬工匠精神和劳模精神的高度认识劳动。（）
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大学生要积极参与学校组织的各项劳动，在劳动的过程中认真思考如何将自己的理论知识运用于劳动实践进而实现创造性劳动。（）
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“劳动最美丽”是指从创造性劳动的角度认识劳动。（）
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“劳动最光荣”从赞扬工匠精神和劳模精神的高度认识劳动。（）
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“劳动最伟大”意指从创造世界历史和人类本身角度出发认识劳动。（）
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实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。（）
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只有得到社会承认和他人认可的劳动才是人获得劳动幸福感的源泉。（）
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邓小平认为，发展生产力就要解放生产力，解放生产力就要解放劳动者，解放劳动者就要进行改革。（）
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邓小平认为，
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1978年党的十一届三中全会的召开，标志着我国进入了“以经济建设为中心”的社会主义建设新时期，邓小平同志在继承基础上发展了马克思主义劳动价值观。（）
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在马克思主义劳动价值观的确立时期，指导人们劳动思想和行为的主要是居于集体本位和集体至上的集体主义的劳动价值观念。（）
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马克思主义认为，劳动是人和人类社会存在和发展的基础，是社会财富的源泉。（）
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新中国成立到改革开放，是马克思主义劳动价值观逐步确立的时期。（）
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劳动是人类社会存在和发展的基础。生活在社会中的每个人的生存和发展都直接或间接地依赖劳动。（）
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尊重劳动者差异和肯定劳动致富的必然逻辑结论就是允许先富。（）
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在马克思看来，只有人类的生产劳动才真正构成了人类历史的基础，才是解开人类历史发展秘密的钥匙。（）
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在政治经济学的语境中，马克思深刻指出，劳动不仅创造出人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。（）
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马克思正是通过劳动来揭示物质资料生产的作用，发现了人类社会关系发展的客观规律性；并由此肯定了人的主体地位，继而发现劳动人民在历史发展中的伟大作用。（）
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阶级斗争人类历史发展的事实起点，亦是整个历史唯物主义建构的逻辑起点。（）
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马克思历史唯物主义所理解的世界，本身是人类的现实生产劳动的结果，而不是与人类的现实生产劳动无关的抽象的外在实体。（）
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马克思认为，构成人类赖以存在的现实世界的关键要素之一正是人的社会活动。（）
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劳动不仅是人的本质规定，更是人类自身生产和再生产的创造过程。（）