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波利亚提出的解决问题的四阶段分别是:()。(答案用顿号隔开)
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波利亚提出的解决问题的四阶段分别是:()。(答案用顿号隔开)
正确答案:弄清问题、拟定计划、实现计划、回顾反思
Tag:
小学数学课程与教学
顿号
计划
时间:2022-03-03 16:02:23
上一篇:
学习“商不变的性质”时,让学生对一批例式:6÷3=2,12÷6=2,20÷10=2,30÷15=2,60÷30=2,600÷300=2,2400÷1200=2进行观察比较之后,概括出“被除数和除数同时扩大(或同时缩小)相同的倍数,商不变”。这个例子用的是数学规则学习的哪种形式?
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数学概念是一类事物的()和()方面的本质属性在人脑中的反映。(答案用顿号隔开)
相关答案
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下列是”两位数“概念的内涵的是:
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波利亚提出的解决问题的四阶段分别是:弄清问题、()、()、回顾反思。(答案用顿号隔开)
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掌握客观规律有归纳和演绎两种模式。
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数学概念学习的方式有:()、()。(答案用顿号隔开)
5.
数学的基本思想有:抽象思想、()、()(答案之间请用顿号隔开)
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各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、()的原则构建教材。
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教材的难点,有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度,是学生产生混淆容易出错的。
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在圆面积公式推导时,主要运用了哪种数学思想?
9.
下列属于教材分析范畴的是
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教材的难点,是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。
热门答案
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教材的难点,有时候又是教学的重点。
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小学数学教材形成了“一纲多本”的模式,其中“纲”是指的()。
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数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述;过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
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义务教育阶段分为四个学段,其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
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义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是:要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决,也要关注问题的发现、问题的提出。
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关于“四基”,以下说法中正确的是()(多选)
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课程内容要全面体现()。
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良好的数学教育应满足哪几条标准?
9.
1950年7月,教育部制定了(),它是我国第一个小学算术(数学)课程标准。
10.
小学数学与教学属于()知识。