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根据教学媒体作用于人的感官不同，可以将教学媒体分为：非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体。
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根据教学媒体作用于人的感官不同，可以将教学媒体分为：非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
现代教育技术应用
媒体
视觉
时间：2022-05-19 22:15:44
上一篇：
教学媒体的受控性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。
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传统的网络课程、视频资源及我国部分学校开发的导学案相比，微课的优势在于（）方便在手机终端使用。因此，目前翻转课堂教学中应用的资源形式主要是微课。
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教学媒体的接触性又称为接触面，指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。
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教学媒体的表现性也称为表现力，指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力。
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媒体的共同特性包括固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性和能动性。
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教学资源是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具，包含软件和硬件两部分。
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教学媒体的评价标准有（）、（）、（）、（）和（）。
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教学媒体的个别特性包括（）、（）、（）、（）和（）。
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选择教学媒体的原则有（）。
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选择教学媒体的依据有（）。
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按教学内容划分，可以将课型分为事实学习课、概念学习课、技能(方法)学习课、原理(规律)学习课、问题(综合)学习课等。
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按教学任务划分，可以将课型分为新授课、练习课、实验(实践)课、复习课、讲评课。
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课堂教学结构包括课堂教学过程类型(简称课型)、课堂教学过程模型(简称教学环节)和课堂教学过程结构(简称流程)。
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按课的容量划分，可以将课型分为（）。
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讲评课的教学环节为（）。
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复习课的教学环节为（）。
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赫尔巴特的五段课堂教学过程模式为（）。
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VR、AR、MR都是指虚拟现实技术，没有区别。
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