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衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
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衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
A.教育目的
B.教学计划
C.教育原则
D.教学大纲
正确答案：教育目的
Tag：
目的
教学大纲
教学计划
时间：2022-05-24 16:18:26
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广义的教育目的，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为（）。
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我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）
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教育的目的具有（）功能。
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教育目的是教育活动的出发点和归宿。
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德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于社会本位论。
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学校体育教育的根本任务是挖掘、培养和输送优秀运动员。
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自古以来，任何国家或政权都以教育作为维系社会政治稳定的基本途径。教育维系社会政治稳定主要通过（）等方面实现。
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教育促进个体社会化的表现在（）
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教育传播先进思想和弘扬优良道德体现了教育的（）
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教育的本质功能是（）
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教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）
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教育可以改变政治经济制度的发展方向。
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教育可以控制人口数量。
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针对家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应坚持的德育原则是（）
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学校实施德育的基本途径是（）
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利用校园文化去影响学生的德育途径是（）
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对学生品德进行肯定或否定的评价，如奖励、惩罚、评比等措施，从而促使学生品德健康形成或发展的方法是（）
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“桃李不言，下自成溪”所体现的德育方法是（）
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心理学家认为操作技能的形成可以分为（）。
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在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）。
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心智技能的特点是（）。
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动作技能的培训过程中应注意：（）。