我的答案：【对】

8、选择题:

捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。

A:对

B:错

我的答案：【错】

9、选择题:

古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前者强调身体锻炼。

A:错

B:对

我的答案：【错】

10、选择题: 关注儿童的身心发展与注重自然科学等“百科全书”式知识的教学成为近代学校教学实践的重点。

A:错

B:对

我的答案：【对】

第三章 章节测试

1、选择题:课程价值的内涵主要强调作为客体的课程对于作为主体的人和社会需要的满足。

A:错

B:对

我的答案：【对】[$]

2、选择题:课程的外在功能体现在对受教育者的理性发展和心智成熟具有推动作用。

A:错

B:对

我的答案：【错】

3、选择题:知识本位课程价值取向强调以学生的兴趣和需要组织课程与教学。

A:错

B:对

我的答案：【错】

4、选择题:请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表

A:结构主义

B:要素主义

C:主知主义

D:人本主义

我的答案：【人本主义】

5、选择题:教学目标是在具体情景下学生学习行为变化的预期结果。

A:错

B:对

我的答案：【对】

6、选择题:培养目标是指教育活动的总目标，是指一定社会培养人的总体要求。

A:错

B:对

我的答案：【错】

7、选择题:教学目标一般包括实质性目标、发展性目标和教育性目标等三种分项目标。

A:错

B:对

我的答案：【对】

8、选择题:布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面

A:意志

B:认知

C:情感

D:动作技能

我的答案：【认知;

情感;

动作技能】

9、选择题:加涅的教学目标分类理论包括

A:智慧技能

B:认知策略

C:言语信息

D:动作技能和态度

我的答案：【智慧技能;

认知策略;

言语信息;

动作技能和态度】

10、选择题:第八次基础教育课程改革确立的三维目标包括

A:情感态度与价值

B:审美与创造

C:过程与方法

D:知识与技能

我的答案：【情感态度与价值;

过程与方法;

知识与技能】

第四章 章节测试

1、选择题:课程开发的特征有？

A:连续性

B:原发性

C:层次性

D:系统性

我的答案：【连续性;

原发性;

层次性;

系统性】

2、选择题:国家课程开发的特征有？

A:统一性

B:地域性

C:强制性

D:基础性

我的答案：【统一性;

强制性;

基础性】

3、选择题:课程开发的目标模式是由谁提出来的？

A:斯宾塞

B:泰勒

C:布鲁纳

D:杜威

我的答案：【泰勒】

4、选择题:课程开发的情境模式的核心是？

A:文化

B:学生

C:过程

D:目标

我的答案：【文化】

5、选择题:教学是一个自然展开的过程，不需要教学设计。