A:教育观

B:教学观

C:学生观

D:交往观

E:效果观

我的答案：【教育观;

教学观;

学生观;

交往观;

效果观】

4、选择题:教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（ ）。

A:教学能力

B:教学知识

C:教学技巧

D:现代教育技术

E:学科专业知识

我的答案：【教学能力 ;

教学技巧;

现代教育技术】

5、选择题:教师的专业知识是指学科专业知识。

A:对

B:错

我的答案：【错】

第四章 章节测试

1、选择题:课程计划的性质体现在以下几个方面：（ ）。

A:思想性

B:强制性

C:学理性

D:时代性

E:概括性

我的答案：【思想性;

强制性;

学理性;

时代性;

概括性】

2、选择题:按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（ ）。

A:校内课程资源

B:要素性课程资源

C:条件性课程资源

D:校外课程资源

E:隐性课程资源

我的答案：【校内课程资源;

校外课程资源】

3、选择题:直线式组织就是把一门学科的内容组织成一条在逻辑上前后联系的线，前后内容基本上不重复。

A:对

B:错

我的答案：【对】

4、选择题:课程组织的逻辑顺序和心理顺序不是对立而是统一互补的。

A:对

B:错

我的答案：【对】

5、选择题:活动课程历史最为悠久，也是课程最主要、最基本的组织形态。

A:对

B:错

我的答案：【错】

第五章 章节测试

1、选择题:在课程设计时主要考虑现实社会选择题，以选择题作为选取相关课程内容的核心，按照解决选择题的思路和线索来组织安排相关课程内容,这是（ ）。

A:学科中心设计

B:学习者中心设计

C:社会（选择题）中心设计

D:技术中心设计

我的答案：【社会（选择题）中心设计】

2、选择题:对学校全部基于教学及其进程安排的总体规划叫做（ ）。

A:教育纲要

B:课程计划

C:课程标准

D:教学大纲

我的答案：【课程计划】

3、选择题:中观层面的课程设计就是对一门课程所涉及的构成要素及要素之间关系的规划，具体构成要素包括（ ）。

A:办学宗旨

B:办学特色

C:课程目标

D:课程内容

E:课程实施方式

我的答案：【课程目标;

课程内容;

课程实施方式 】

4、选择题:教学设计的具体工作有（ ）。

A:分析教学对象

B:分析和组织教学内容

C:确定教学目标

D:选择教学方法手段

E:评价教学效果

我的答案：【分析教学对象;

分析和组织教学内容;

确定教学目标;

选择教学方法手段;

评价教学效果】

5、选择题:教科书的功能系统地归纳为四个方面( ).

A:使课程标准活动化

B:使教学材料结构化

C:使学生经验体系化

D:使材料编码生本化

E:使教育教学高效化

我的答案：【使课程标准活动化;

使教学材料结构化;