B:关注学生学业负担

C:突出能力为重的人才培养要求

D:关注师生的教学互动

答案: 【突出德育的时代特征;

关注学生学业负担;

突出能力为重的人才培养要求】

8、多选题：

义务教育课程计划的基本内容，除了培养目标之外，还有（ ）

A:课程管理

B:课程设置

C:课程实施

D:课程评价

答案: 【课程管理 ;

课程设置;

课程实施;

课程评价】

9、多选题：

课程标准中的前言主要界定（ ）

A:课程目标

B:课程基本理念

C:课程的性质

D:课程设计思路

答案: 【课程基本理念;

课程的性质;

课程设计思路】

10、多选题：

下面关于教科书的说法，正确的是 （ ）

A:教科书划分单元或章节

B:课文是教科书的主体部分

C:教科书是课程标准的具体化

D:教科书通常按照学年或学期分册

答案: 【教科书划分单元或章节;

课文是教科书的主体部分 ;

教科书是课程标准的具体化;

教科书通常按照学年或学期分册】

第四章 单元测试

1、判断题：

课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。（ ）

A:错

B:对

答案: 【对】

2、判断题：

课程内容组织的逻辑顺序是按照一定年龄阶段学生心理发展的特点组织课程内容。（ ）

A:错

B:对

答案: 【错】

3、判断题：

直线式的课程内容组织就是按照难易程度，使一门课程的某些概念和基本原理重复出现，逐步扩展。（ ）

A:错

B:对

答案: 【错】

4、单选题：

洛克提出的“绅士教育”。这在课程目标的形式取向中属于（ ）

A:行为性目标

B:表现性目标

C:生成性目标

D:普遍性目标

答案: 【普遍性目标】

5、单选题：

《礼记·学记》中有句话“先其易者，后其节目”。这体现的课程内容组织原则是 （ ）

A:水平组织原则

B:垂直组织原则

C:横向组织原则

D:螺旋组织原则

答案: 【垂直组织原则】

6、单选题：

在课程内容的组织上，课程内容水平组织的基本标准是（ ）

A:连续性

B:整合性

C:基础性

D:顺序性

答案: 【整合性】

7、多选题：

课程目标的价值取向是（ ）

A:活动本位的价值取向

B:社会本位的价值取向

C:学生本位的价值取向

D:知识本位的价值取向

答案: 【社会本位的价值取向;

学生本位的价值取向 ;

知识本位的价值取向】

8、多选题：

课程目标的形式取向是（ ）

A:表现性目标

B:生成性目标

C:普遍性目标

D:行为性目标

答案: 【表现性目标;

生成性目标;

普遍性目标;

行为性目标】

9、多选题：

确定课程目标的依据是（ ）

A:学科的发展

B:社会生活的需求

C:家长的需求

D:学习者的需要

答案: 【学科的发展;

社会生活的需求;