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本课程将数学学习分为三类，它们分别是数学学习.数学学习和学习。
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本课程将数学学习分为三类，它们分别是数学学习.数学学习和学习。
正确答案：知识，活动经验，创造性数学活动经验；
Tag：
数学
经验
创造性
时间：2023-10-27 16:35:18
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在数学学习过程中，常用的记忆方法有 记忆.记忆.记忆.记忆.
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课程所涉及的基本问题是：课程的；课程的；课程的；教材的；课程的；课程的。
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数学教育学的基本特点有性.性.性和性。
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我国目前中小学数学课程存在着诸多弊端，除了课程目标滞后外，在课程内容方面也存在着严重缺陷，例如：课程选取的内容.在内容的
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新数学课程标准要体现的教育观念包括：从以获取知识为首要目标向转变，由精英教育向转变，由应试教育向转变。
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中学数学课程的改革势在必行，至少有以下几点原因：发展的需要.进步的要求.发展的要求.
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新数学课程标准在体现数学文化功能时，注意做到：要重视严格，也要防止过度的；要讲推理，更要讲；重视结果，更要重视；要
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桑代克提出的三条学习定律分别是：律.律和律。
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素质教育的核心是（）的培养。
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美国的《学校数学课程与评估标准》在教学目的.内容和方法上明确提出应重视：（）。
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最早提出把数学教育过程从教育过程中分离出来，并作为一门独立的科学加以研究的是教育家（）。
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数学课堂教学技能包括基本的教学技能和调控教学过程的技能，以下属于调控教学过程技能的是（）。
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下列人物都属于认知学派的是（）。
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关于数学教育学的研究对象，有广义和狭义两种看法，它们分别是什么？
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数学开放题有哪些特点？
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以往的“中学数学教材教法”与现在的“数学教育学”的主要区别是什么？
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学生学习数学的动机从内容表现的特点来看，一般有哪些类型？
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数学教育学的研究涉及到哪些学科？
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研究性学习包括哪些形式？