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海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的
A.促进者
B.指导者
C.参与者
D.鼓励者
正确答案：D
Tag：
指导者
参与者
作用
时间：2023-11-13 22:27:19
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陈鹤琴的教育理论，被称为
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直接教学课程模式中儿童是（）的接受者
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陈鹤琴将课程目标归纳为四个方面，不包括
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陈鹤琴著名的教育案例“开学了”，让儿童欣赏环境的布置，练习早会升旗的歌曲属于五指活动中的
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幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是
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提出最近发展区理论的是
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狭义上，幼儿园课程的教育活动主要是指
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游戏和（）的有机结合可以解决学前教育的两难问题
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（）在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述
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行为目标的特点有客观性和
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课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和
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（）强调知识和技能的层次性
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幼儿园学科课程的主要特征不包括
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教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的
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世纪初，（）提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中
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蒙台梭利认为，教师的作用是
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（）是一种以逻辑顺序组织幼儿园课程内容的方式
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（）指的是在不同阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强
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幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和
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海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置