首页
语文教学内容的情境化不仅要注意生命融合，还要注意情感间离与审美创造的统一（）。
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
语文教学内容的情境化不仅要注意生命融合，还要注意情感间离与审美创造的统一（）。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
语文教学案例研究
教学内容
情境
时间：2023-12-26 21:07:41
上一篇：
语文课程的课程本质是一种理论化学术性的课程（）。
下一篇：
采用BOPPPS教学模型教学，花费时间最长的部分是下列哪一个？
相关答案
1.
文言文教学要将文化意蕴的挖掘作为语文解读的终极目的。（）
2.
有时，语文教学中的隐性知识，常常就是我们语文教学最应该教的东西。（）
3.
语文教学方法是评价一节语文课是否有效的最重要的标准。（）
4.
文学解读，在价值取向上，多偏于（）。
5.
语文教学内容实际上是一个整合了（）的项目集合包。
6.
语文教学内容的结构化应注意（）。
7.
写作知识分布在写作过程的哪些环节（）
8.
语文解读的终极指向是走向言语表现与创造，步入（）学习之境。
9.
语文教学中，出现“种了别人的田，荒了自家的园”现象，根本原因在于不懂得（）。
10.
核心素养的培养，归结起来就是（）的培养。
热门答案
1.
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是（）。
2.
同一篇课文，十个老师教能教出十种不同的内容。这说明语文教学的内容缺乏（）。
3.
（）是实现语文有效教学的基石？
4.
文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识。（）
5.
教师在进行名著导读时，需要规定阅读的进度和要求以保证学生的阅读习惯的养成。（）
6.
“导读课”是课时更长，或者说是内容更长的“教读课”，二者并没有本质区别。（）
7.
每篇课文或每个专题的语言目标设定，应以其所选学习材料具有个性化的言语形式为依据。（）
8.
篇性开掘要和学情结合，与单元教学目标、语文课程标准的理念融合。（）
9.
课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。（）
10.
教学目标描述的必须是学生的行为，规范的目标开头应以“学生”为准。（）