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学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度，属于（）。
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学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度，属于（）。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.潜在课程
正确答案：潜在课程
Tag：
课程与教学论
课程
学科
时间：2024-01-12 11:35:46
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课程标准具有具体性、灵活性、地方性。
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学科取向的课程组织以学生的心理逻辑为核心，围绕学生的兴趣和发展开展课程组织活动。
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课程内容即教师语言。
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课程内容即教材。
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课程的内容要与（）相一致，以学科体系为载体，是社会经验的一部分。
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表现性目标认为课程与教学目标是非规定性的、唤起的、多样的和个体的。
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教育目的是由各级各类学校制定的，说明其培养人才的规格。
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以下不是课程与教学目标来源的是（）
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20世纪以来，课程开发的主要模式有（）三类。
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加涅的教学设计核心思想是（）
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罗杰斯认为人类具有学习的潜能，这种潜能是
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确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划，四个基本问题构成了泰勒原理。
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赫尔巴特将新观念融入旧观念的过程称为（）。
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人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。
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斯金纳提出了强化理论，成为程序教学思想的基础理论之一。
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20世纪中后期，施瓦布提出了（）的新课程理念。
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美国的种族结构，以白人所占比例最高。
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加拿大的国球是（）
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不属于巴西国会主要职能的是（）
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（）有“枫叶之国”美誉的是哪个国家？
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（）不是共和党总统
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以下哪些著作属于澳大利亚文学？