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正确答案:知识结构和学习水平分类
Tag:
中学语文教学法
学期
水平
时间:2024-01-20 16:36:49
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为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是
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语文教学大纲是国家教育机关根据(1)()(2)()(3)()制订的关于语文教学的的()文件,对语文教学具有有()作用和()作用。它是是()的概括和总结,是是()集中体现。它对语文学科的性质、目的、内容、教材编编写、课内外教学、考试评估、教学设备、教学原则等,作了()的规定,是编写教材,组织教学和考试评估的的()和和()
相关答案
1.
中学语文教学法是一门
2.
下列词语中,加点的字读音完全不同的一组是()
3.
从认识论的角度看,语文教学过程是一种
4.
提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是
5.
()是中学教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法
6.
把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是
7.
在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为
8.
中学与小学的衔接实质问题是()
9.
中学教育过程中选择文化内容的依据是()
10.
在中学与小学衔接过程中,智育的核心是()
热门答案
1.
某次教育活动需要达成的目标是指()
2.
中学语文教学中的科学性是指
3.
学生在教学过程中的地位是
4.
最益于培养学生良好行为习惯的方法是()
5.
教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是
6.
教育活动的多样化,取决于教育内容的()
7.
确定教材中的难点,最重要的考虑是
8.
有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为
9.
下列属于在中学语文教学中应该着重贯彻的教学原则是
10.
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()