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日本现行的教育行政领导体制类型为（）。
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日本现行的教育行政领导体制类型为（）。
A.中央集权制
B.地方分权制
C.教育独立制
D.中央与地方合作型
正确答案：D
Tag：
比较教育
地方
时间：2024-01-31 23:24:35
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下面关于日本“各种学校”的描述中，错误的是（）。
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提出中等教育要面向全体儿童，适应不同能力、不同兴趣的儿童需要，把初等后学校分为文法学校、现代中学、初级技术学校三种学校类型的文件是（）。
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（）确立了从初等教育、中等教育一直到继续教育的公共教育体系，提出“人人受中等教育”的口号，为继续教育和高等教育的发展创造了有利条件。
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《罗宾斯报告》的主要内容之一是提出（）。
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日本高中阶段的定时制高中和函授制高中同企业合作，双方互相承认学分，这种合作方式称为（）。
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下列教育机构中，主要培养高级应用型人才，处于法国高等教育金字塔的塔尖的是（）。
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法国国民教育部通过下设的地方教育行政部门（）实现其领导。
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德国职业教育中，由企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒，他们既要学习专业理论，又要学习实践技能的教育形式，被称为（）。
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按照法律规定，日本的各类大学，都归（）管辖。
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日本的学前教育机构保育所归（）领导。
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在德国，如果想成为国家教师，至少要通过（）次国家考试。
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德国基础学校学生成绩最常见计分方式为（）。
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（）是英国中等教育中最具特色的一个阶段，包括中学最高的两个年级，大致相当于一般意义上的高中，一般附设在文法学校下，是整个中等教育与大学相连接的重要环节。
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德国联邦水平的教育行政机构是（）。
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法国的学区长至少应当具有（）学位。
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在德国各种类型的中学中，学术水平最高的是（）。
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目前被成为“残剩的学校”的学校类型是（）。
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美国的哈佛学院成立于（）时期。
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法国初中学校的第一个阶段为（）。
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朱利安的代表性著作是（）。