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课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（）
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课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
计算机辅助地理教学
价值观
层次
时间：2024-02-04 20:54:42
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学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限本校师生使用，禁止外流。（）
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地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（）
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地理学习的评价应注重多途径收集信息。（）
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“活动建议”是对“标准”中某些问题的进一步解释。（）
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课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（）
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试述述情感、态度与价值观的基本含义并联系地理课程标准中有关内容说明其核心与重点。你对此有何见解？
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新课程“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
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行为主体必须是老师，而不是学生。（）
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多维目标落实时可能是共时的。（）
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“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。（）
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地理教科书教学内容的选择与组织也应具有不同层次和一定的弹性。（）
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教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。（）
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多维目标落实时可能是共时的.（）
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地理教学应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。但不要在校园开展地理实践活动。（）
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“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）
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对地理知识的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。（）
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地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。（）
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“课程内容”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
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教师要积极利用地理信息资源和信息技术手及.优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。（）
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知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面（）
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课标建议对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（）
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三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（）