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《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化。
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《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化。
正确答案:数学|现实|世界|联系|能力
Tag:
数学教学实践与研究
应用领域
现实
时间:2024-02-11 21:38:38
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评价主体多样化是评价主体将()、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来,形成多方评价。
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谈谈你对情感态度价值观目标的认识。
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你如何认识新课程的评价理念
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数学学习背景分析主要包括教材分析,()分析,学习任务分析,学生情况分析。
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确定中学数学教学目的的依据是中学数学教学的性质、任务和()、数学的特点和中学生的年龄特征。
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老师的教学基本功表现在教学设计的技能,()的技能,组织和调控课堂的技能,实践操作的技能。
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冬季施工时的混凝土,对水泥的组成有哪些要求?为什么?宜使用哪些水泥?不宜使用哪些水泥?
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材料作抗压强度试验时,大试件测得的强度值偏低,而小试件相反,其原因是()和()
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石灰熟化时释放出大量(),体积发生显著(),石灰硬化时放出大量(),体积产生明显()
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水玻璃的模数越大,其溶于水的温度越(),粘结力(),常用水玻璃的模数为()
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硅酸盐水泥熟料中硅酸盐相矿物组成为()()中间相矿物组成为铝酸三钙、铁铝酸四钙简写为C3S,(),(),(),。
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、引起硅酸盐水泥体积安定性不良的原因是存在()及()过多,相应的可以分别采用()法,,()法及()法对它们进行检验。
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常用水泥中,硅酸盐水泥代号为P,P,()()普通水泥代号为P)矿渣水泥代号为P)火山灰水泥代号为P)(O,(S,(P,粉煤灰水泥代号为(),复合水泥代号为()。
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、在硅酸盐水泥矿物组成中,水化放热量最大且最快的为(),其次为(),水化放热量最小,最慢的为().对前期强度起决、定性影响的为(),对后期强度提高有较大影响的为()
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改变硅酸盐水泥的矿物组成可制得具有不同特性的水泥,提高()含量,可制得高强水泥:提高()和()的含量,可制、得快硬早强水泥:降低()和()的含量,提高()的含量,可制得中,低热水泥;提高()含量,降低()含量可制得道路水泥。
6.
在生产硅酸盐水泥时掺入适量石膏后,石膏可与水泥熟料水化生成的()反应,生成难溶于水的(),减少了(),从而()水泥浆的凝结速度,但如果石膏加入量过大会造成水泥()不良的后果
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引起水泥石腐蚀的内因主要是由于水化产物中含有()及水泥石的()所造成的.防止腐蚀的措施有(),()和(),()。
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材料耐水性的强弱可以用()来表示,材料耐水性愈好,该值愈()
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、抗硫酸盐腐蚀,干缩性小,抗裂性较好的商品混凝土宜选用()水泥,紧急军事工程宜选用()水泥.大体积商品混凝土施工宜选用()水泥。
10.
在硅酸盐水泥矿物组成中,水化放热量最大且最快的为(),其次为(),水化放热量最小,最慢的为().对前期强度起决、定性影响的为(),对后期强度提高有较大影响的为()。