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以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）。
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以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）。
A、作品临摹法
B、情景观察法
C、语言描述法
D、联想迁移法
正确答案：A
Tag：
观察法
直觉
常规
时间：2024-03-13 14:43:06
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日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（）
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下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念？（）
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下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（）
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3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
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学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）
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方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的（），这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。
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一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（）
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下列不属于涂鸦期分类的是（）
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学前儿童手工活动――折的基本技能中，一切折法的基础是（）。
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席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的（）
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皮亚杰发现，7岁以下的儿童（）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
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一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（）在起作用。
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在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是（）