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抗战期间沦陷区的所有高等学校都迁往后方。
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国家开放大学
抗战期间沦陷区的所有高等学校都迁往后方。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
沦陷区
高等学校
时间：2024-03-19 22:25:27
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修己治人是孔子提倡的君子风范。
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蔡元培认为科学院的研究所应注重精深，而大学的研究所应注重博大。
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韩愈提倡“学所以为道”中的“道”，就是儒家的仁义道德。
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王守仁提出教育的目的是“致良知”，它的内涵就是“存天理，灭人欲”。
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孟子“五伦”体现了封建社会人际关系的不平等。
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孔子认为“士”不仅要有良好的思想道德，还要讲究衣着饮食的质量。
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王充肯定只专一经，只能从事教学传授的“通人”的作用。
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“学而优则仕”的观点，反映出学习与做官的必然联系。
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荀子认为，学业从“士”开始，最终目标“圣人”。
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荀子的人才层次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。
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朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦”的教育宗旨。
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王充认为教育的最高目标就是培养博览古今、知识渊博的“通儒”。
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孟子将教育的目的概括为“明人伦”，就是要掌握人类社会的伦理道德。
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墨子要培养的“兼士”，即兼有各种务实的知识技能的多才多艺之士。
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《大学》提出大学教育的纲领是“明明德，亲民，止于至善。”
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韩愈认为儒家的“道”只蕴涵在儒家的经书中，所以只能靠读书才能明理。
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韩愈提倡用儒家的道来反对佛老思想。
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颜元强调必须培养全才之人。
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《学记》中九年大成的培养目标，主要体现在学业的不断长进上。
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颜元所说的“圣贤”，已赋予更多的“实学”内容。
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朱熹认为要做到“明人伦”，必须要革尽物欲之蔽。
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《大学》中的八条目是以修身为本。