首页
谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。
正确答案：在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与；在中小学音乐教育中缺失制作系统；在学前音乐教育中缺失知觉系统。
Tag：
音乐教育
缺失
系统
时间：2024-03-21 13:17:52
上一篇：
.制作系统：
下一篇：
知觉系统
相关答案
1.
加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：（）、（）。
2.
简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。
3.
论述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
4.
简述幼儿速度知觉的年龄特征。
5.
简述幼儿节奏感发展特征。
6.
简述幼儿力度知觉的年龄特征。
7.
简述幼儿对音色知觉与感受的年龄特征。
8.
论述学前儿童的三大音乐趣味。
9.
论述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。
10.
音乐的句法因素是（）、（）。
热门答案
1.
音乐的非句法因素是（）、（）、（）。
2.
节奏的两个方面是（）、（）。
3.
要求幼儿理解的句子结构内容是（）、（）。
4.
幼儿拍感的两个方面是（）、（）。
5.
要求幼儿理解的段落结构内容是（）、（）、（）。
6.
音乐作品的形式性
7.
音乐作品的再现性：
8.
简述音乐所能表现的两种情感状态。
9.
简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
10.
音乐作品的表现性：