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在幼儿园一日作息安排中,来园活动宜以游戏、自由活动为主;集中游戏安排在上午或午睡起床以后;离园活动以游戏、自由活动为主。
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在幼儿园一日作息安排中,来园活动宜以游戏、自由活动为主;集中游戏安排在上午或午睡起床以后;离园活动以游戏、自由活动为主。
A、正确
B、错误
正确答案:A
Tag:
游戏
午睡
幼儿园
时间:2024-03-21 13:18:21
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学前儿童在假期后行为习惯的松懈,通常是由假期家庭习惯与幼儿园习惯不一致所致,往往需要通过一段时间的调整,建立新的作息,这属于()。
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学前儿童正餐间隔时间应为()小时。
相关答案
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幼儿园每年为在园学前儿童做1次体检,测1次身高,每半年测1次体重和视力。
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发生鼻出血,应安慰学前儿童不要紧张,让其抬头或平躺,成人捏住其鼻翼五分钟后松手,看看是否止血。
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一般情况下,图书数量按照进入阅读区学前儿童数量的2~3倍投放,定期进行更换,以保持学前儿童的新鲜感和兴趣。
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男孩儿发生的伤害多为被动性伤害;女孩儿发生的伤害多是主动性伤害。
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()是判断神经系统损伤的可靠体征之一。
6.
学前儿童运动密度一般为()。
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骨折的现场处置的关键是()。
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伤及真皮,皮肤发红并且起水泡,疼痛剧烈,这属于()烫伤。
9.
不要将学前儿童单独置于餐桌、床、椅子等高处,清除地上电线、绳索等杂物,保证室内和走廊有充足的照明,可以有效地预防儿童跌落伤害。
10.
运动前,询问学前儿童是否需要如厕,让其尽量不在锻炼时大小便,尽量不憋尿,外出前提醒学前儿童喝适量的水。
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当沙、粉末或者灰尘微粒等异物进入幼儿眼内时,应该提醒幼儿不要用手揉眼睛,以免伤及眼球。
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在以下区角中,()的噪声相对较大,一般安排在远离其他区域的角落,也可安排在走廊、大厅或多功能室。
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()是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会,促进幼儿语言学习和发展的一种活动。
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()是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言,具体表现为在不同的场合,根据不同的交往目的,能够理解不同句子的含义。
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“双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境,在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。
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2001年教育部颁布了(),指出幼儿园语言教育的总体目标是:“乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。”
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以布鲁纳和()等人为代表的社会交互作用论者认为,儿童的语言是在社会交往中学习和发展的,儿童从一出生就有着与他人交往的需要,期待说话。
8.
以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的()认为语言是在环境和强化的过程中获得的,儿童通过模仿他人的话语和运用来学习语言。
9.
以()和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为,儿童语言的发展是自然成熟的过程,是人类基因自然展开的结果。
10.
工具性是儿童语言学习与发展的基本属性,学前儿童语言教育的目的仅仅是培养幼儿的听、说、读、写能力。