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数学学习是根据数学教学计划进行的数学教师指导下学生获取数学知识、树学技能和能力、发展个性品质的过程。
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数学学习是根据数学教学计划进行的数学教师指导下学生获取数学知识、树学技能和能力、发展个性品质的过程。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
数学知识
技能
品质
时间：2024-03-21 13:45:05
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意向转化法是指教学过程中教师有时可能突然对教学中的某一个问题萌发一种探索的意向，这种意向是一定的教学实践或理论信息在思维中积累的反映。
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设计小学数学课结构的原则：（1）目标原则。（2）反馈调控原则。（3）教学方法整体优化原则
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建构主义强调知识的特点是主观性
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课的结构是指课的组成部分及各部分之间的联系、顺序和时间的分配，它反映了一堂课的教学过程及其组织。
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教学反馈是一种教学信息传递过程，这种传递过程是教师与学生、学生与学生之间多方面的相互传递，只有书面的形式。
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数学课程目标分为三类：实用知识、实践知识和文化素养。
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皮亚杰发生认识论对小学数学学习的启示：（1）强调活动、操作对认知发展的价值。（2）揭示同化、顺应、平衡的建构过程，重视认知结构的作用
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（）提出“控制大城市规模，合理发展中等城市，大力发展小城镇”（）的城市发展方针，使我国小城镇进入了一个快速发展的新时期
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山东半岛小城镇以（）发展模式为主。
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我国小城镇的初期形式是（），随着集市贸易的扩大，统治阶级在集市设置官吏，征收市税，出现了镇一级的建制。
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随着人类对生产方式的改进，生产力不断提高，劳动产品有了剩余，产生了交换的条件，人们将剩余的劳动产品用来交换，进而出现了商品通商贸易，商业、手工业与农业、牧业劳动开始分离，出现了人类社会（）劳动大分工A、第一次
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以下对于我国小城镇建设过程中出现的问题表述不正确的是（）
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下列选项中，不属于小城镇建设原则的是（）
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城镇化初期的主要特征是（）
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首次提出“特色小镇”概念的是（）
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长江三角洲小城镇的发展过程中形成的（）“义乌模式”具有（）的特点
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我国小城镇的发展存在明显的区域差异，（）小城镇建设水平和经济实力逐步递减。
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小城镇作为（）“城之尾、乡之首”（）的特征，在（）阶段中将得到充分的体现
7.
小城镇被称为（），是城乡接合部的社会综合体，是镇域经济、政治、文化中心
8.
（）将小城镇的成长主要归于与生产有关的供给因素。该理论认为，小城镇的经济增长最终取决于所掌握的初始资源储备以及在更广泛的国家经济范围内对各种可移动要素（）的吸引能力。
9.
城乡一体化阶段的主要特征是（）
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在我国小城镇发展中，造成小城镇建设规划布局不合理的主要原因包括（）