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学生的主体作用表现在（）、（）、（）三个方面。
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学生的主体作用表现在（）、（）、（）三个方面。
正确答案：（自觉性，独立性、创造性）
Tag：
自觉性
独立性
创造性
时间：2024-03-21 19:46:25
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1958年9月19日颁布了《关于教育工作的指示》中确定了“（）”的方针和“（）”、“（）”的具体原则。
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教师是人类文化知识的（），对人类社会的延续和发展起（）作用。
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课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括（）、（）、（）、（）、（）几部分。
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新中国的第一次学制改革是在（）年。
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在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的（）规律。
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中国实行的第一现代学制是（）年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的（）。体现了“中学为体，（）”的精神是。
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根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是（）。（）是教学大纲的具体化。
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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。
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教学原则是教学必须遵循的（）。
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两种对立的教学方法体系是（）和（）。
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1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（）学制，又称（）或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。
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教师的根本任务是（）。具体任务包括（）、（）、（）。
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课的类型分为（）和（）。
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学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的（）、（）的生理和心理特征。
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教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的（）。教学是学校工作的（），学校工作必须坚持以（），全面安排。
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道德和品德不同。道德是（），品德是（）。
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教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的（）。
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德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和（），把一定社会的品德转化为（）的过程。德育过程区别（）的过程。
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在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
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教学的基本组织形式是（）。它是由17世纪捷克教育家（）提出来的。中国在（）年，清政府在北京开办的（）中开始采用班级授课。
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教学工作的基本环节是（）、（）、（）、（）、（）。
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德育过程是对学生（）、（）、（）、（）的培养和提高过程。