D、遗传学

正确答案：A

2、《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

3、经过长期的发展与各种理论、实践证明，TRIZ理论正成为全能的创新方法。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

2.2阿奇舒勒的发现

1、阿奇舒勒发现任何领域的产品，都存在诞生、生长、（）、衰老、灭亡，是有规律可循的。

A、发育

B、成熟

C、长大

D、开花

正确答案：B

2、TRIZ源于对（）的研究。

A、专利

B、实物

C、航天技术

D、人造卫星

正确答案：A

3、在TRIZ理论中，技术系统的进化一般均可分为婴儿期、成长期、成熟期、衰退期。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

4、《创新方法论》课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

5、《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

2.3发明专利等级划分

1、按照TRIZ理论对创新的分级﹐“使用隔热层减少热量损失”属于（）。

A、1级﹕简单的解

B、2级﹕少量的改进

C、3级﹕根本性的改进

D、4级﹕全新的概念

正确答案：A

2、按照TRIZ理论对创新的分级﹐“内燃机、集成电路”属于（）。

A、1级﹕简单的解

B、2级﹕少量的改进

C、3级﹕根本性的改进

D、4级﹕全新的概念

正确答案：D

3、按照TRIZ理论对创新的分级﹐“737发动机机罩的不对称设计”属于（）。

A、1级﹕简单的解

B、2级﹕少量的改进

C、3级﹕根本性的改进

D、4级﹕全新的概念

正确答案：B

4、按照TRIZ理论对创新的分级﹐“飞机、PC”属于（）。

A、1级﹕简单的解

B、2级﹕少量的改进

C、3级﹕根本性的改进

D、5级﹕发明创造

正确答案：D

5、《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

2.4TRIZ体系结构

1、TRIZ理论中，关于最终理想解的说法，哪一个是不正确的？（）

A、保持了原系统的优点

B、没有引入新的缺点

C、消除了原系统的缺点

D、使系统变得更复杂

正确答案：D

2、TRIZ理论中，发明问题解决理论的理论基础是（）。

A、技术系统进化法则

B、发明问题的标准解法和标准算法

C、39个通用工程参欲、阿奇舒勒矛盾矩阵、物理效应和现象知识库

D、40个发明原理

正确答案：A

3、当技术系统的某一个工程参数具有不同属性的需求时，就出现（）。

A、分离原理

B、物理冲突

C、物场模型