首页
“教育即生活.教育即生长.教育即经验的改造”,是教育家()的教育思想。
精华吧
→
答案
→
网课
“教育即生活.教育即生长.教育即经验的改造”,是教育家()的教育思想。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、凯洛夫
正确答案:杜威
Tag:
赫尔
洛夫
教育家
时间:2024-05-02 15:53:18
上一篇:
教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
下一篇:
1930年杨贤江的()是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作。
相关答案
1.
教育学的前学科时期的教育论著有()。
2.
“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”的出处是()。
3.
把教育划分为古代教育和现代教育两个阶段,其划分依据是以()为标准的。
4.
小学教育的基本特征指的是()。
5.
1632年,捷克教育家夸美纽斯的()是近现代独立形态的教育学的发端。
6.
以下属于教育学的发展趋势的有()。
7.
1983年,邓小平为北京景山学校题词,提出“三个面向”是()。
8.
原始社会教育具有()。
9.
当代世界教育发展趋势包括()。
10.
教育的“质”的规定性是指()。
热门答案
1.
人的超系统是()
2.
人体系统属于()
3.
护理程序基本框架依据的理论是()
4.
患者抑郁情绪的非语言表现不包括()
5.
与患者沟通交流不妥的做法是()
6.
沟通中个人距离是指双方距离大于
7.
病人女,50岁。进行锁骨下静脉输液时,突然主诉胸部异常不适并出现呼吸困难,发钳,心前区闻及响亮持续的“水泡音”。应考虑病人发生了()
8.
按成因不同,岩石分为()。
9.
病人女,26岁。因穿孔性阑尾炎入院,入院后行阑尾切除术。术后第5天,体温达39.5℃,大便次数增多,伴里急后重。直肠指诊发现直肠前壁有触痛,并有波动感。该病人可能并发了()
10.
()成分含量是评价石灰质量的主要指标。