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20世纪90年代以后,我国基于计算机网络技术建立了()连接了全国所有高校和城市中小学。()
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20世纪90年代以后,我国基于计算机网络技术建立了()连接了全国所有高校和城市中小学。()
A.中国教育网
B.中国科研网
C.中国教育科研网
D.中教网
正确答案:C
Tag:
中国
中小学
科研
时间:2024-06-09 14:53:02
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随着国外的定义的引入,电化教育一词也被()所替代,研究对象和范围得到了进一步的明确,并与国外的教育意义。教育技术
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试析教师人力资源管理的内容。
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教育信息化指在教育教学的各个方面,以先进的教育思想为指导,以信息技术为手段,以深入开发、广泛利用信息资源为重点,以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的,加速实现教育现代化的系统工程
2.
信息化教学设计为更好地促进学习者的学习,运用系统的方法,以学生为中心,充分合理地利用现代信息技术和信息资源,对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划,创设教学系统的过程或程序。
3.
远程教育或远距离教育指的是学习者和教师处在不同的地点,相互之间有一定地理距离,采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容,达到特定的教学和学习目的。
4.
知识是信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论,是通过思维进行加工处理而获得的一种精神产品。
5.
课程开发”,也被称为“课程编制”、“课程研制”或“课程编订”。
6.
教学结构是指在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中开展的教学活动进程的稳定的结构形式,是教学系统的三要素相互联系、相互作用的具体体现。
7.
教学系统设计也称教学设计教学系统设计的最终目标是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,创设各种有效的教学内容,以促进学习者的学习
8.
网络课程是通过网络表现某门学科的教学方法及实施的教学策略总和。
9.
智能超媒体是将人工智能技术与多媒体的信息组织、管理方式结合在一起而形成的智能型知识处理技术。
10.
课程是为了促进学习者的学习而制定的关于某一学科或多个学科的分阶段教学活动计划,其中既有活动内容的规定,又有活动时间和活动形式的规定。
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教育技术运用不仅包括媒体的运用,而且包括各种学习资源的运用以及教学方法开发结果的实施。
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什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的内涵
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在统计学中,平均数、中数等统计量指标,它们可以反映一批数据的()
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一批数据,其离差平方和的平均数称为()
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重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的()
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测验的信度,反映测验分数的()