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思想政治理论课教师要为培养社会主义()作出新的更大的贡献。
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思想政治理论课教师要为培养社会主义()作出新的更大的贡献。
A.建设者和享受者
B.建设者和接班人
C.享受者和接班人
D.引领者和享受者
正确答案:建设者和接班人
Tag:
建设者
接班人
政治理论
时间:2024-06-09 16:02:10
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1958年,毛泽东提出教育必须为无产阶级政治服务,必须同()相结合,劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。
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()是新中国教育改革创新的奠基人
相关答案
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毛泽东强调,“我们所主张的全面发展,是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识,发展健全的身体,发展共产主义的()”。
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邓小平要求学校应该永远把坚定正确的()方向放在第一位。
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所有课程都可以发挥()方面的隐性功能。
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要深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的()资源,搞好课程思政建设。
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把思政小课堂同()结合起来,重视思想政治理论课的社会性、实践性。
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打造“网络思政”,运用好信息化手段和网络阵地,把()结合起来,充分发挥学生自身的积极性、创造性。
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运用新媒体新技术使工作活起来,推动()传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力
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深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的()资源,所有课程都发挥思想政治教育方面的隐性功能。
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广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,打造高质量的(),更加注重以文化人、以文育人。
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深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的()思想政治教育资源,所有课程都发挥思想政治教育方面的功能。
热门答案
1.
努力打造“网络思政”,运用好()手段和网络阵地,把线上和线下结合起来,充分发挥学生自身的积极性、创造性。
2.
其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与()课同向同行,形成协同效应。
3.
高校()是学生在老师教学指导下,以思想政治理论课的基本理论为指导的社会实践教学活动。
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实践是改造世界的客观物质活动,它不是纯粹的精神活动,而是以感性事物为对象的现实的物质活动,因此,实践所具有的直接现实性也就是实践活动的()。
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以相关理论指导,教育者通过各种形式引导学习者积极主动参与实践活动,通过亲历亲为的实践活动增进对理论教学知识的理解,这样的教学称为()。
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构成实践活动的诸要素,即实践的主体、客体和手段,都是可感知的()。
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“从前的一切的()主要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们当作人的感性活动,当作实践去理解。”――马克思
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虽然蜜蜂建造蜂房使人间许多建筑师感到惭愧,但是它在本质上还是一种本能活动。相反,即使是最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明,因为他在实践前已经在自己的头脑中把它建成了。所以实践具有()。
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实践从一开始就是社会性的活动。实践的社会性决定了它的()。
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()指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人。