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科学发展观中可持续发展的方法论的哲学理论依据主要是（）
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科学发展观中可持续发展的方法论的哲学理论依据主要是（）
A.联系的层次性原理
B.世界是过程的集合体的观点
C.世界是既成事物的集合体的观点
D.物无孤立之理
正确答案：B
Tag：
集合体
方法论
观点
时间：2024-06-27 09:36:42
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辩证唯物主义认为，事物发展的规律是（）
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建设中国特色社会主义，要大胆地吸取人类社会包括资本主义社会所创造的一切文明成果，同时对其腐朽的东西给予坚决的批判。这种做法的哲学理论依据主要是（）
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凡真实的联系都是事物本身所固有的联系，而不是人们强加给事物的主观臆想的联系。这种情况主要说明，联系是（）
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对哲学基本问题第一方面的不同回答是划分的标准（）
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在学习和工作中，急于求成的思想主要是违背了（）
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马克思说，一种科学只有成功地运用数学的时候，才能达到真正完善的地步。这说明（）
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巴斯德说：“在观察事物之际，机遇属于有准备的头脑”。这说明（）
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创生课程的最佳途径是遵照学生的意愿去规定课程。
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自主型教学方法的最根本的特征是教师的指导在教学中占主导地位。
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卢梭认为教育应使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然的状态，遵循人的自然倾向，使儿童自由成长。
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卢梭提出了“教育适应自然的原则”。
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课程内容的发展趋势既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“个人识”作为课程内容的有机构成。
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在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
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第四代评价把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程。
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经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
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课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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效果评价对课程计划本身的评价，而不涉及课程计划可能有的效果。
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毛泽东对“实事求是”进行马克思主义解释的文章是（）
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20世纪70年代，毛泽东在科学分析战争与和平问题的基础上提出了（）
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马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果是（）
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毛泽东思想关于党的建设的核心内容和显著特点是（）
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1941年5月，毛泽东在一篇报告中对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是提到了有没有党性或党性纯不纯的高度。这篇报告是（）