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韦氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）
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韦氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）
A、轻度弱智
B、中度弱智
C、重度弱智
D、极重度弱智
正确答案：C
Tag：
高校辅导员招聘
弱智
斯坦福
时间：2024-08-01 10:09:12
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马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是运用的（）记忆术。
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在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）
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罗夏墨迹测验属于（）
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学习策略包括认知策略、元认知策略和（）
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美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（）
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如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）
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研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）
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（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
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在教学中为完成教学任务，师生之间借以互相传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）
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心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）
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皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）
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具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）
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遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）
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“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象，称为（）
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（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
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先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）
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根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（）因素。
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个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
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教育心理学研究的对象是（）
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在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。