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心理健康教育的终极目标是防治心理疾病，增进心理健康。
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心理健康教育的终极目标是防治心理疾病，增进心理健康。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
心理疾病
心理健康
终极目标
时间：2024-10-27 11:02:49
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就功能而言，心理健康教育与辅导重在突出工作的主动性、超前性，亦即重在发展与治疗方面。
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心理不健康不一定会影响到个体的身体健康状态。
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在一般心理健康教育活动中，并不强调学生作充分的自我表露。
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现代意义上的心理健康教育起源于英国，并率先在美、欧等国家中发展起来。
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西方心理健康教育的发展趋势是心理健康教育的全球化与本土化取向和心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向。
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对现代心理卫生运动的兴起作出直接贡献的先驱者当属美国人比尔斯。
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香港的心理健康教育特色是大力倡导社会本位辅导方式。
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从心理健康教育发展的历程中，我们可以看到：中国心理健康教育的发展是在政府主导下、自下而上地进行推行的。
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格塞尔被认为是美国第一位具有学校心理学家称号的人。
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1896年，帕森斯在美国的宾夕法尼亚州立大学建立了全世界第一个儿童心理咨询诊所，开创了心理学为教育实践服务的先河。
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维特默被誉为“心理辅导之父”。
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1917年，中华职业教育社成立，这是当时我国惟一的职业辅导机构。
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1944年，我国医学心理学创始人，中国心理卫生学会发起人之一的刘瑞恒，创办了我国第一个心理卫生实验室、咨询所和门诊部，开展较为系统的心理卫生和医疗工作。
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自我意识是指主体对其他人的意识。
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自我认识的难处在于自己如何认识他人。
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（）是否接纳自己是能否发展健康的自我体验的关键和核心。
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正确认识自我，对自己有一个较全面而客观的评价，是主体自我接纳、自我教育的结果。
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自尊心形成的基础是个体对他人的客观认识和悦纳。
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自信心是对自己力量的充分估计，深信自己或许能实现所追求的目标，它是个人对自己正确而积极的认识和评价。
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自我完善即自我教育，是相对于被教育而存在的。
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自我设定是指为了满足成长的需要，青少年自己制定出的在一定时间、空间范围内要达到或取得的具有一定价值标准的目标和结果。
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渴望、喜欢与异性交往是青春期学生性心理发展的必然，男女生开始对异性同伴产生朦胧的神秘感和渴望。