首页
需要强化的行为在前次强化后经过某段固定的时间，再次发生就给予强化。指的是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
需要强化的行为在前次强化后经过某段固定的时间，再次发生就给予强化。指的是（）
A.固定比例强化
B.可变比例强化
C.固定时间间隔强化
D.区别强化
正确答案：C
Tag：
比例
时间
间隔
时间：2024-11-08 12:14:38
上一篇：
某一行为过去曾得到强化，若此时这个行为之后并不跟随着通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低。这种作法指的是（）
下一篇：
认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得的理论是（）
相关答案
1.
促使儿童停止其故意破坏玩具的行为是（）
2.
以下关于正强化物的选择，说法不正确的是（）
3.
美国心理学家斯金纳提出了（）
4.
南斯拉夫的彼得?古柏里纳强调要训练听觉技巧，来发展良好的口语沟通能力。所以她开创了（）
5.
以聋儿语言康复为例，曾有专家发现如果4岁时开始矫治，成功率则只有（）
6.
对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（）
7.
主张字和物体同时出现，以便“词、音”相连，加深印象的提出者是（）
8.
教师在保证原来工作质量的基础上，也要担负语言障碍儿童矫治的教育任务，所以在制定教育计划的时候必然要考虑实施的可行性，如教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等，这体现了（）
9.
以聋儿语言康复为例，曾有专家发现如果3岁时开始矫治，成功率可以达到（）
10.
专门帮助孩子练习发音，帮助他们学习说话的一种特殊类型的儿歌是（）
热门答案
1.
对学前儿童进行语言的观察和评估，除了使用现成的量表进行测查外，更真实可靠的方法是（）
2.
在儿童语言矫治中，应遵循的原则是（）
3.
幼儿教育家蒙台梭利早就提出，语言障碍难以纠正，是因为儿童错过的时期是（）
4.
根据感官代偿作用，我们强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激，提高儿童的语言学习效果指的是（）
5.
儿童语言能力和思维发展的重要环节是（）
6.
进行语言矫治时需要因人而异，实施个别化教学，这体现了（）
7.
下列不属于制定个别化教学计划的内容的是（）
8.
在幼儿园进行语言矫治，下列选项中对语言矫治的安置形式描述不正确的是（）
9.
提高儿童交往技能，首先要做的是（）
10.
着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是（）