首页
每次强化所要求的反应数目不是固定的,而是在不可预测地变化着,这是()
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
每次强化所要求的反应数目不是固定的,而是在不可预测地变化着,这是()
A.连续强化
B.固定时间间隔强化
C.固定比例强化
D.可变比例强化
正确答案:D
Tag:
比例
间隔
数目
时间:2024-11-08 12:18:48
上一篇:
语言障碍儿童与其他儿童相比,存在发展上的明显特殊性,即使同为语言障碍儿童,其障碍情况也很不相同,因此进行语言娇治时需因人而异,实施个别化教学。这体现了语言矫治工作的()
下一篇:
关于游戏治疗,精神分析学派认为()
相关答案
1.
多动症儿童经常行动先于思雄,行动不记后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控。这显示他们存在()
2.
帮助家长正确认识孩子的特殊需要,并积极参与教育过程以帮助自己有特殊需要的孩子,这体现的是学前特殊儿童教育的()
3.
采用绘画、音乐、舞蹈等多种活动方式促进幼儿对语言符号系统的掌握,这是学前特殊儿童语言娇治的()
4.
认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变及生化因素的观点是()
5.
儿童患有腭裂(俗称“兔唇”),导致发音不清,发声和共鸣异常。造成该儿童语言障碍的因素属于()
6.
社会适应行为障碍是鉴定智力落后儿童的()
7.
以下关于学前特殊儿童教育的说法,正确的是()
8.
听觉障确儿童教育工作者经常使用“学语前耳聋”和“学语后耳聋”的概念,区分这两个概念的年龄点为()
9.
为提高超常幼儿的创造性思维能力,用“你能说出多少种方法·……”、“如果…….将..”、“我们可以提出不同的看法吗”等方式提问的策略是()
10.
在语言矫治工作前,对幼儿进行语言的评估主要有两种方法,一种是利用现成的量表进行测查,另一种是()
热门答案
1.
某孤独症幼儿经常不厌其烦地重复玩一件玩具或做一件事情,这反应了预独症儿意行为特征中的()
2.
一名幼儿说话急促不清,句首音难发,而且存在语音的连续重复和拖长。这些现象表明该幼儿可能存在()
3.
个体在发育期内有显著低于平均水平的智力,从而导致适应行为的缺陷,这样的个体存在()
4.
以下关于听觉障碍幼儿心理和行为特征的说法,正确的是()
5.
一体化安置情境中,特殊需要幼儿和正常发展幼儿共同学习的课程是()
6.
19世纪20年代,我国俞子夷编制了书法量表,用于鉴别超常儿童的()
7.
有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能的超常儿童属于()
8.
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统,严密的工作,矫治时要抓好其中一系列环节,体现了语言矫治工作指导原则中的()
9.
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分,罕见程度来测量发散性思维的()
10.
一体化教育中,为协调正常发展儿童和特殊儿童的差异,为他们设定的中期教学目标一致,但达到的最终目标不一致,这种方法称为()