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通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是（）的基本原理。
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通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是（）的基本原理。
A.鼓励和重复技术
B.应对技能学习程序
C.中心—边缘模型
D.合理情绪想象技术
正确答案：B
Tag：
定势
技术
情境
时间：2024-11-18 21:18:06
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某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五名，则其百分等级为（）。
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从临床量表得分来看，能表明求助者主要表现出（）
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根据ICD-10，人格障碍的要素包括（）。
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“有可能吧!她爸爸在她小学的时候就和我离婚了……对女儿就没有过什么好影响”。求助者的多话属于（）。
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“您刚才一直指责前夫不负责任……您给女儿做了什么榜样？”这段话中咨询师使用了（）。
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适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（）。
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在本案例中心理咨询师可引导求助者（）。
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人的情绪反应包含（）。
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合理情绪疗法无法帮助求髓者达到（）。
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据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是（）。
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在本案例中，造成求助者痛苦的最根本原因是（）。
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对本案例进行定性的依据包括（）。
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该求助者心理状况的改善应主要归功于（）。
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在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（）。
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对黄某的初步诊断最不可能的是（）。
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对求助者的表现评定正确的包括（）。
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通过对话可以判断求助者具有（）。
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本案例中，与求助者商定的咨询目标的特征应该符合（）。
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钟某没有出现的症状是（）。
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钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是（）。
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该求助者的心理冲突属于（）。
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为做出明确诊断应重点了解该求助者的（）