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学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性四个基本特征。
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学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性四个基本特征。
正确答案：不平衡性
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向性
差异性
连续性
时间：2026-01-28 20:00:58
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研究表明，在教师的人格特征中，教师的（）和同情心对教学效果有显著影响。
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学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了（）联系。
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