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（）是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是维果斯基的理论。
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（）是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是维果斯基的理论。
正确答案：教学对话
Tag：
学生
教学方法
理论
时间：2026-01-28 20:01:59
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迁移认知结构论认为，认知结构的可利周性、可辨别性与（）是影响迁移的最关键因素。
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有些学生上课认真听，课后尽情玩，考前加夜班，考试成绩一塌糊涂。请用心理学原理分析为什么这样？应该如何做才能学到知识？
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学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、（）和教学环境。
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对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
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患者出现的心理症状有（）
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“那你能说说你都想了什么吗？”心理咨询师使用的技术是（）
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引起求助者不良情绪的社会因素有（）
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该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括（）
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该求助者初步诊断的依据包括（）
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