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学前儿童手工教育活动是用借助手的技能，通过使用各种手工工具对丰富多样的手工材料进行加工，在二维空间或者三维空间塑造艺术形象的造型活动。
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学前儿童手工教育活动是用借助手的技能，通过使用各种手工工具对丰富多样的手工材料进行加工，在二维空间或者三维空间塑造艺术形象的造型活动。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
手工
空间
造型
时间：2024-03-21 13:16:52
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2（）4岁的儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料，他们对于材料的探索处于“样式化阶段”。
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轮廓剪是儿童凭自己的感觉和经验在没有任何痕迹的面状材料上剪出自己所需的形象。
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5（）7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。
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儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。
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学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。
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（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。
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我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2（）4岁）、（）阶段（约4（）5岁）、样式化阶段（约5（）7岁）。
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根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶段（0（）2岁）、（）（2（）7岁）两个阶段。
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1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（）社会与自然
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皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）已有科学认识
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2012年10月我国颁布了《3―6岁儿童学习与发展指南》，强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和（）数学认知
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日本2018年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的划分，即将教育内容分为“健康”“人际关系”“环境”“语言”“表现”五大领域。其中与科学教育相关的领域是
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夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠..老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（）特点.A.
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大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：（1）观看森林冬景图。
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《3―6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为（）和（）数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解
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集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、（）、结束部分三个部分
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一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和（）三个部分。
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幼儿的思维特点以（）为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
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意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了
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