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一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。
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一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。
A.正确
B.错误(正确答案)
Tag：
学龄儿童
儿童
过渡期
时间：2021-01-16 16:09:58
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深入了解每位家长的需要和特点是保育员做好家长工作的重要保证
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幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
相关答案
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做好新生入园的重点是尽快帮助孩了在新环境建立起安全感。
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评价能力、组织有力、注沟通能力等都属于保育员应具备的教育技能。
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学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识。
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幼儿园全体工作人员都应该热爱幼儿爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。
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教育原则是教师在教育幼儿时应遵守的行为准则，与保育工作无关。
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不管按哪种分法，每个幼儿园都应该把国家制定的幼儿园教育目标层层分解,逐步具体化，最终把目标落家实在儿童的发展上。的行为准则，与保育工作无关。
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幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是（）
8.
《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园的任务是对幼儿园教育目标的具体表述。
9.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求城乡各类幼儿教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
10.
蒙台梭利提出生活教育，倡导教育要滲透在幼儿的一日生活之中。
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“教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。
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卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然,适应自然，顺应儿童的天性。
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世界上第所被正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由意大利教育家蒙台梭利创办的。
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幼儿教育的意义首先体现在对幼儿发展产生的影响上。
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狭义的幼儿教育是指由教育机构实施的，根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要，对幼儿实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。
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对待攻击性强的幼儿的最好办法就是惩罚。
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亲社会行为倾向在幼儿末期才会出现。
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在儿童的安慰、帮助、同情等亲社会行为及能力形成的过程中，问龄人起着决定性的作用。
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放任型和忽视型的亲子关系对儿童的影响是完全相同的。
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安全的依恋有助于儿童积极的探索,但婴儿期的依恋质量不会影响到儿童的同伴关系。