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心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态（）
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心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
高等教育心理学
人际交往
时间：2021-09-07 14:51:12
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大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题（）
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团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式（）
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学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展（）
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生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式（）
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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康（）
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在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果（）
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健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态（）
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大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性（）
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大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处"进行修养（）
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大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修（）
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品德修养是品德养成的核心（）
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自觉性是品德修养的最先特征（）
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大学生已属成年人，其思想与心理基本定型，可塑性很少（）
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大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展（）
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良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的（）
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成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件（）
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个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段（）
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大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一（）
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从品德心理结构的视角看，品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段（）
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道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志（）
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品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现（）
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一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志（）