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可以从词语理解的广度和深度来评价儿童的词语理解水平。
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可以从词语理解的广度和深度来评价儿童的词语理解水平。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
儿童语言康复学
词语
广度
时间：2022-02-15 20:19:02
上一篇：
儿童将“梳子”说成“梳头发用的”，可以记录为不相关描述。
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评估儿童的会话能力，可以结合观察来进行综合评估。
相关答案
1.
咳嗽声也是语音。
2.
评估时，儿童出现模仿发声，但发声的相似度不高，不计分。
3.
前语言沟通能力评估内容主要是要求、模仿、轮流和共同注意。
4.
在撰写语言评估报告时一般不需要对儿童的语言障碍进行诊断。
5.
为更好地监控儿童的康复效果，可以每隔一周评估其语言能力。
6.
语言能力评估包括信息搜集、评估、数据分析、报告撰写四个步骤。
7.
访谈时，表述要清晰明确，通俗易懂，尽量避免专业术语。
8.
在施测语言理解的测验时，如果儿童无反应，可以给予提示。
9.
目标参照测验可以考察到个体在此项测验上的绝对水平。
10.
儿童能理解《龟兔赛跑》的故事，处于口语理解第（）级。
热门答案
1.
幼儿能回应指令“把门打开”，处于口语理解第（）级。
2.
儿童常问“妈妈在哪里呀”“这是谁”，处于表达性口语沟通第（）级。
3.
儿童能用“a”回应他人，但不能说词语，处于表达性口语沟通第（）级。
4.
增强非语言技能也是儿童语言康复的目标。
5.
语言康复的目标是消除儿童的语言障碍，帮助其达到普通儿童的水平。
6.
儿童语言康复的“多组织形式结合原则”中的“多组织形式”是指多种训练组织形式。
7.
孤独症谱系障碍儿童的智力全都落后于普通儿童。
8.
语言障碍儿童的言语功能不一定存在问题。
9.
语言障碍可以分为感受性语言障碍和表达性语言障碍两个亚型。
10.
语言障碍指对口语、书面语或其他符号系统的理解或使用存在障碍。