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辨认和意会阶段主要是为了让儿童进一步加深对目标词的理解，与相似或同类事物进行区分。
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辨认和意会阶段主要是为了让儿童进一步加深对目标词的理解，与相似或同类事物进行区分。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
儿童语言康复学
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事物
时间：2022-02-15 20:19:32
上一篇：
当儿童表达词汇量达到300个以上时，可以在句子中学习新词。
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在进行词语命名时，如果儿童发音不对，应纠正发音直到清楚为止。
相关答案
1.
儿童的词语训练，名词的学习一定先于动词学习。
2.
词汇训练只是训练儿童对词语的理解与命名，不涉及短语。
3.
词汇训练的内容应包括所有的词语。
4.
当儿童发音韵母遗漏时，可通过语音延长法进行训练。
5.
儿童声母产生易出现遗漏、替代和歪曲三种错误。
6.
当儿童无法察知到目标音时，应考虑听力是否存在损失。
7.
发音诱导一般从发音方式和发音部位两方面进行诱导。
8.
语音产生阶段由易到难包括模仿发音和变化发音两个层级。
9.
语音察知的目的是提高区分声音的不同特征，从而找出目标音。
10.
语音训练最初可以选择核心单韵母与声调的组合作为训练内容。
热门答案
1.
语音的训练内容只有声母和韵母。
2.
某儿童日常表达中常常用舌尖音替代舌根音，例如把ɡǎ发成dǎ，把ɡuǒ发成duǒ，这说明儿童存在下哪种临床表现？
3.
某儿童表达词语bēigài（杯盖）时，发成了“bēidài（背带），这说明儿童存在下哪种临床表现？
4.
共同注意的运用阶段要求儿童在不同情境中，面对不同人物和物品都能及时回应和灵活发起共同注意。
5.
在训练儿童跟随指示关注物品时，应先远距离跟随再近距离跟随。
6.
儿童在轮流活动中参与不及时，可采用提示教学法进行训练。
7.
训练轮流技能时，若儿童无反应，成人应一直等待，直到儿童主动发起轮流。
8.
康复师可以通过关键部分重复示范的方式帮助儿童模仿。
9.
模仿技能训练的内容包括动作和声音等。
10.
在训练发起要求时，康复师应要求儿童用有意义的声音发起要求。